课堂观察:从"感性描述"走向"理性实践"

摘要：

课堂观察是教师参与教学的日常行为,也是教师专业能力发展的一项重要内容.在合作环境中,教师恰当选择、设计观察工具、有针对性的开展课堂观察,可以更深刻的理解课堂教学事件,分析教学事件产生的原因.本文从观察者、观察内容、观察工具、观察结果四个方面论述课堂观察的方法、技能,借以推动教师"课堂观察"专业能力的发展.

关键词：观察合作体、观察内容、观察工具、共同发展

所属期刊栏目：24

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44