学生实践能力的提高与高等学校教学模式的选择和重建

摘要：

实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需的生理和心理特征的总和,它由实践动机因素、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素四种基本要素构成.个体实践能力的形成与发展是一个涉及生理成熟、知识与技能掌握、经验获得等多种因素的复杂过程,呈现参与性、自我反思和体悟性、持久性等特征.长期以来,理论教学作为主导型教学模式一直在我国高等学校的教学中占据着核心地位,在这种课程、教学模式设计和评价体系中,学生的实践能力发展问题必然会游离于主导教学模式之外.切实提高大学生的实践能力急需高等院校创造性地选择和重建一批新的教学模式,其中包括问题主导型教学模式、体验--反思型教学模式、案例教学模式和专项技能训练模式等.

关键词：实践能力、认识能力、高校教学模式

所属期刊栏目：24

分类号：G642(高等教育)

资助基金：刘磊博士主持的全国教育科学规划"十一五"重点课题"个体实践能力要素构成与培养对策的理论研究"DHA070153阶段性研究成果之一

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36