科学概念的建构性教学模式与策略探析

摘要：

建构性教学是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的教学.作为一种科学概念的教学理论和教学形式,建构性教学的产生是当代建构主义理论、概念转变理论和元认知理论碰撞、融合的必然结果.

关键词：科学概念、建构性教学、教学模式、教学策略

所属期刊栏目：23

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28