中美高等教育认证制度比较分析

摘要：

美国高等教育认证制度具有独立性、公正性、权威性和自愿性等性质特点.本文从正式规则、非正式规则和实施机制的角度,对中美两国的高等教育评估制度的性质特点进行了比较分析,以探索我国教育评估制度可能存在的问题,明确在中国借鉴美国教育认证制度的基本约束条件.

关键词：美国、高等教育、教育认证、正式规则、非正式规则、实施机制

所属期刊栏目：22

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2007-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83