教师学科教学知识:本质、特征与结构

摘要：

教师学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)是教师研究的新焦点.自这一概念提出以来(Shulman, 1986),其内涵与结构不断演变.教师PCK是教师关于如何将自己所知道的学科内容以学生易理解的方式加工、转化给学生的知识.它具有与内容相关;基于经验反思;有实践性;个体性以及情境性的特征.结构上,研究者基于Shulman(1986)的两个主要成分予以扩展;它是一个综合体;与其他教师知识类型紧密关联.值得注意的是,特定教师群体的特定主题PCK是日后研究的生长点.

关键词：教师、学科教学知识、本质、特征、结构

所属期刊栏目：22

分类号：G451.1(教师与学生)

在线出版日期：2006-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63