理科教师科学本质观调查研究

摘要：

帮助学生适当理解科学本质观是科学教育的重要目标之一,也是培养学生科学素养的核心成分之一.教师具有理想的科学本质观是实现这一目标的必要条件.本研究的目的是了解理科教师的科学本质观现状.调查对象是51位初中理科教师,调查工具是含有9个开放式项目的问卷.调查表明,理科教师的科学本质观基本处于较为朴素的水平.论文对理科教师科学本质观现状从文化根源的角度进行了反思,提出了理科教师科学本质观发展的一些建议.

关键词：理科教师、科学本质观

所属期刊栏目：21

分类号：G465(教育行政)

在线出版日期：2005-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61