问题提出、认知风格与学校教育中的创造力培养

摘要：

本文从心理学的视角阐释了问题提出的概念和影响因素,认知风格及其与问题提出和学校教育中创造力培养之间的关系.从而提出创设宽松的心理环境,对学生问题提出过程训练作为基于问题提出的学校教育中创造力培养的突破口.

关键词：问题提出、认知风格、创造力培养

所属期刊栏目：20

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58