论教师评价中的区分评价

摘要：

根据教师评价标准设立有所区分的清晰期望,有经验的老教师、缺乏经验的新教师和处于教学困境中的教师都能藉以进行自我提升,在学校管理中应该有意识地对不同教师的不同发展水平和需求进行有针对性的区分管理.

关键词：标准、教师评价、区分、专业发展

所属期刊栏目：19

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目01JA880039

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34