从归因理论的角度谈对学生的学习评定

摘要：

学习评定是教育工作者普遍运用的教育手段之一.然而,目前流行的或基本上成定论的有关表扬与批评的看法尚存在一些潜在的危害,从归因理论的角度看,教师应注意在学习评定中了解学生的归因倾向,把握好教学内容和考题的难度,合理传递评价信息,引导学生进行积极有益的归因.

关键词：归因、归因理论、评定、学习评定

所属期刊栏目：19

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34