利益补偿:实现教育平等的阶段性尝试

摘要：

教育平等是指每个社会成员具有能平等地进入教育领域,并充分享有平等的发展个人潜智的机会.教育作为社会的一个组成部分,决定了我们不能抛开社会特定的政治和经济关系对教育领域所做的框定和预设,理想化地去研究教育平等问题.本文运用伦理学领域的比例平等原则在一个新的视角对教育平等做了理性审视,旨在对平等问题的解决上追求一种可以达到的价值.

关键词：平等、比例平等、教育平等、差别原则、边缘群体

所属期刊栏目：19

分类号：G40-052(教育学)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17