教育之爱的缺失与丰盈——基于马克斯•舍勒”爱的秩序”的教育反思

摘要：

爱在人的情感中具有最高的伦理学意义,爱的生命体验深化决定了人的价值体验范围和空间.”教育之爱”在理论和实践层面存在着诸如本己意蕴缺位、主体和内容残缺、异化与秩序颠倒、丰盈路径迷失等缺失.舍勒透过爱的秩序所揭示的价值秩序是人心之序,与现代教育中的价值秩序存在结构互洽关系.从舍勒爱的现象学本质与价值秩序的结构出发找寻人性出路,通过激活爱的主体来观照教育场域中的”教育之爱”,重申爱的教育以构建”价值秩序教育”,透视爱的秩序以复归教育中的价值秩序等方式尝试修复人心之序,使”教育之爱”更加丰盈,并走向现代教育的价值秩序文明.

关键词：教育之爱、爱的秩序、教育价值秩序

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资助基金：本文系2018年浙江省首届教育督导课题”长三角区域基础教育现代化比较研究”的阶段性成果

在线出版日期：2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82