10.3969/j.issn.1008-3855.2020.10.002
全面而有质量的人的发展:课程评价的价值归属
新时代的教育改革如何才能培养出“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,需要教育改革者回到“人是教育主体”的价值立场来思考.学校课程是新时代教育改革的重要领域,对它的观照关乎着教育改革的价值实现和立场坚守,以及人在其中的价值体认和主体回应.进一步而言,对学校课程的一切追问,根本目的在于追求以人之发展为根本价值基础的评价价值,使学生通过课程学习实现思想启蒙、人性启迪和精神塑造.或可说,以学生为主体的学校课程评价,就是以尊重学生作为意义主体的价值显现为己任,凸显学生对课程价值的自主判断能力,表达自我的实际需求、兴趣和基本态度.
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2020-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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