学校内部公平状况的实证研究——以上海市两校学生教育公平感调查为例

摘要：

当下学校现代化的努力正逐渐转向学校内部,具体表现为对公平和质量的重视.为探明学生教育公平感的主要体现、学生教育公平感如何形成,以及影响学生教育公平感的可能因素,本研究特对上海两所学校的初中生进行访谈,继而采用内容分析法,借助ROST和QSR NVivo11.0等软件对数据进行词频统计、编码处理.研究发现:初中生教育公平感主要体现在权利尊重、资源分配、机会享有、人际交往、制度保障五个维度;初中生教育公平感的形成过程大体经历三阶段,即教育实践经历-学生个体认知加工-学生主观感受;影响其教育公平感的主要因素有学生在校经历、学生个人偏好、学生公平判断标准.在此基础上,研究进一步发现,学生的教育公平感与许多既有理论有一定的对应关系;为了更好地理解学生教育公平感,需要采用系统的眼光;提升学生的教育公平感需要学校、教师和学生的共同努力.

关键词：学校内部公平、教育公平感、学生公平感

所属期刊栏目：40

分类号：F272.92;R197;F426.61

资助基金：国家社会科学基金VGA170001

在线出版日期：2020-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49