儿童哲学中的“倾听”:内涵、意义及路径

摘要：

在过去的十多年间,倾听教育的理念虽早已在教育界深入人心,却在现实的实施中处处碰壁.儿童哲学与倾听教育在理念上有着天然的相契之处,它通过将教室转变为探究团体来帮助老师与学生共同收获“思考的耳朵”.通过分析儿童哲学中“倾听”的内涵与意义,在如何贯彻倾听教育的问题上将获得新的启发,以此推动教育活动中“倾听关系”的重建.

关键词：儿童哲学、倾听、探究团体、哲学对话

所属期刊栏目：39

分类号：G72;G456;G633.3

资助基金：国家社会科学基金18CZS036

在线出版日期：2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93