教育经验改造视域下的乡村教师专业发展路径研究

摘要：

教育经验是乡村教师解决实践问题的重要钥匙,是其“理论实践化”和“实践理论化”专业发展路径的重要资源,是其探寻教育意义世界的中介.但教育经验盲从容易造成教育行为的低效性、保守性和从众性,唯有改造和升华教育经验才能更好地促进乡村教师专业发展.教育经验局限性的自我识别、经验反思属性的持续强化、经验显性化之后的群体研讨、理论素养提升与哲学之思根基的建立等都是乡村教师教育经验改造和专业发展的路径选择.

关键词：教育经验、改造、乡村教师

所属期刊栏目：38

资助基金：西华师范大学英才基金项目“基于发展需求与外部支持的农村教师精准培训研究”17YC172

在线出版日期：2019-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54