写作研讨:普林斯顿本科生的“前学术训练”

摘要：

美国普林斯顿大学面向本科一年级学生开设了全员必修的“写作研讨课”(Writing Seminars),并为该课程构建了囊括“观念”(Philosophy)、“能力”(Skill)、“知识”(Knowledge)的“三元三层”学习成果体系,旨在塑造“可迁移的”(transferable)综合性研究能力,为学生未来的学习与发展装配一套研究与写作的“工具箱”(toolkit).从理念创设、制度安排与成果输出的探析中可以窥见,该课程表征出浓厚的研究性质,在某种程度上是对本科生的“前学术训练”,其对我国高校尤其是研究型大学本科课程建设与教育改革具有重要的借鉴意义.

关键词：世界一流大学、普林斯顿大学、写作研讨课、前学术训练、可迁移能力

所属期刊栏目：38

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:“双一流”建设背景下我国高校评价体系改革研究17JZD056

在线出版日期：2018-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：50-56,70