一流本科如何建设——基于“双一流”高校本科课程综合改革的实证分析

摘要：

本文以134所“双一流”高校的7089个本科专业的官方统计数据为依据,分析本科课程综合改革的现状和效果.结果显示:实施本科课程综合改革的专业仅占全体的5％多,整体规模较小,但方式多样,采取大类培养的专业数量最多,其次是实验班和基地班;改革规模和方式呈现明显的专业门类、高校类型和所在地区的差异,与传统课程相比,综合改革后的本科课程的教学效果确实较好;不同类型的课程综合改革的教学效果略有差异,但不具统计显著性.这要求高校既要尽快扩大课程综合改革的规模,又要重视效果分析;以实际效果为准绳,选择最优改革方式;结合多种因素考虑教学效果,大类培养方式显然最优.

关键词：“双一流”高校、一流本科、本科课程综合改革、教学质量、改革效果

所属期刊栏目：38

分类号：G647;F224.9;H319

资助基金：教育部人文社会科学研究项目17YJA880082

在线出版日期：2018-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：28-35