“校园欺凌”:内涵辨识、应用限度与重新界定
“校园欺凌”作为社会焦点性问题,其概念的界定一直众说纷纭,国内对“校园欺凌”概念的认知尚未明晰,相关概念的辨析与使用仍存在混淆不清的状况.相较于我国的情况,美、英、日等多个国家对“校园欺凌”的界定较为完善.各国在界定“校园欺凌”的原则中基本遵循了欧维斯的三大要素,并在此基础之上根据本国校园欺凌的具体特征对“校园欺凌”概念进行扩充.“校园欺凌”概念的认知须将其与“校园暴力”、“学生欺凌”的概念进行区别,了解相关概念之间的关系,从内涵与外延两个维度对“校园欺凌”概念做出重新界定,希望以此为相关政策法规细则的出台带来启发.
校园欺凌、校园暴力、欺凌行为、攻击行为
38
2018-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
26-33
