善评者善学:学生评估素养的缘起、构成及发展策略

摘要：

围绕“21世纪需要培养什么样人才”的核心素养对话,学生评估素养的议题逐渐展开.核心素养的清单映现学生评估素养的历史脉络,展现元学习的趋势,支持学生凭借评估的价值决策来组织和优化学习.评估素养是学生学会理解、应用评估规范细则去生成预期学习结果的关键品质,探究“学得如何”与“如何学得更好”,构建双面多阶的反思性思维模型、三层多维的知识模型、全息性情境模型.这进一步勾勒课堂评估培育学生评估素养的活动机理,深入学习中心的课堂,开发媒介型和导向型发展策略予以支持.

关键词：学生评估素养、核心素养、学本评估、习惯

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7;G434;TP3

资助基金：重庆市博士后科研项目Xm2017133

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：54-61