跨学科素养评价:欧盟成员国的经验与启示

摘要：

怎么评价核心素养这是我国学界无法回避的重大课题.作为影响世界教育发展的一股强大力量,欧盟各成员国的跨学科素养评价极具考察价值.研究表明,跨学科素养评价共有四种类型;知识、技能、态度相互影响,用情境来评价三者构成的整体已成为普遍共识;跨学科素养具体化为子素养和指标是开展跨学科素养评价的必要条件,相关实务运作表现出不同样貌;国家评价系统和校本评价系统是获取学习信息的两大途径,教师与学生的评价素养受到广泛关注.这些考察结果为我国开展核心素养评价提供了诸多借鉴与启示.

关键词：核心素养、跨学科素养、评价

所属期刊栏目：38

分类号：G40-058.1;G639.1;F2

资助基金：全国教育科学规划课题十二五DHA150273

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53