过重学业负担生成的课程动因及其优化策略

摘要：

课程是构成学生过重学业负担的直接来源与现实根源.通过对学业负担问题的课程解读发现,学生过重学业负担的现实存在与课程结构病态失衡、课程实施刻板僵硬及课程评价过度偏失有重大关联.有鉴于此,学业负担问题的“善治”,需实现课程结构样态的均衡化设计、课程实施过程的动态化调试、课程评价方式的多元化协同.

关键词：学业负担、课程、优化策略

所属期刊栏目：37

分类号：G40;B84

资助基金：中央高校基本业务费专项资金资助项目“中小学法治教育评价指标体系建构研究”SWU1709490;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助项目“中小学生学习效能测评与提升机制研究”2016-06-011-BZK01

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：108-112