教师自主发展的离身模仿学习机制及优化策略

摘要：

离身模仿学习是教师自主发展的普遍状态,也是促进教师自主发展的主要途径,它对教师自主发展具有存在和发展的双重意蕴.在离身模仿学习过程中,教师经由理性认同、理智加工以及离身反思,实现对教育教学范型细节的把握,在相似性与差异性中建构专业自我.为此,教师教育应基于教师的离身模仿活动,探索优化离身模仿学习的策略以更好地促进教师自主发展,这就需要实现“他主模仿”向“自主模仿”、“形式模仿”到“内涵模仿”、“工具模仿”到“审美模仿”的转化.

关键词：教师自主发展、离身模仿学习、教师教育

所属期刊栏目：37

分类号：G641;G434;F270

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;河南省哲学社会科学规划青年项目;河南省教育厅人文社会科学研究重点项目

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：64-70