我国师范专业认证需要关注的若干问题及其对策研究

摘要：

自上世纪末教师教育体系开放以来,中小学教师专业化建设差强人意,教师教育饱受非议.在此背景下,国家于2014年出台了师范专业认证标准并在江苏等省先行试点,但总体来说小步缓行、久推难进,重要原因就在于从学界到社会、从院校到政府等都对当下我国实施师范专业认证的重要性、必要性以及实际操作等方面存在迷思与疑虑.基于此,本文尝试从师范专业认证的功能定位、标准制订、范围界定、内容衔接、结果使用等方面进行探索和辨识.

关键词：教师教育、师范专业认证、对策研究

所属期刊栏目：37

分类号：K24;K20

资助基金：江苏省第五期“333高层次人才培养工程”的阶段性成果

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44