委托-代理理论下农村学前教育政府间责任关系构建——以四地农村个案调查为例

摘要：

委托-代理理论作为政府间责任划分的重要理论基础之一,对构建重心合理、权责清晰的农村学前教育政府间责任关系具有重要启示意义.研究对四个不同发展水平的农村地区进行了深入调研,发现在央地政府间委托-代理关系上,普遍倡导县政府为农村学前教育发展的责任主体,但县政府实际履职能力各有差异;在县域内基层政府间委托-代理关系上,则存在“责任上收、责任分担和责任下放”三种不同类型.研究对当前农村学前教育发展中政府间委托-代理关系存在的问题进行了剖析,并根据委托-代理的自我修复理论提出了破解关键问题的对策建议.

关键词：委托-代理理论、农村学前教育、政府间责任关系

分类号：G40;D63-3;F276.5

资助基金：全国教育科学规划课题十二五EHA120371

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-21