教育理论研究者对区域教育综合改革的参与

摘要：

区域教育综合改革作为一项复杂的系统工程,需要教育理论研究者的参与.教育理论研究者的参与有助于将各种复杂要素和关系外显化、为改革提供理论资源以及提高本土教育者的素养.教育理论研究者参与的过程包括立体调研、技术分析、过程推进和多维评估四个阶段.要提高参与的有效性,教育理论研究者必须要有准确的自我定位、良好的合作能力以及较强的本土意识.

关键词：教育理论研究者、区域教育综合改革、参与

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在线出版日期：2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-32