教师专业道德:一种象征性价值?

摘要：

专业与道德密切关联,教师专业有其道德基础.于教师专业而言,专业道德不仅仅具有一种象征性价值,作为教师专业性的关键维度之一,专业道德还是教师专业实践固有的要素.教师是反思性的道德能动者,通过反思来探究道德现象、理解道德实践,进而建构专业道德.实践中的教师专业道德建构具有情境性、主观性、张力性等特征.

关键词：教师专业道德、教师专业化、教师专业发展、反思性道德能动者

所属期刊栏目：35

分类号：G451;G650;B82

资助基金：国家社会科学基金CEA110116

在线出版日期：2015-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：66-70