解释学视角下外来务工人员随迁子女的学校教育融合:问题与对策

摘要：

当前外来务工人员随迁子女的学校教育融合存在着诸如“物化观”、“同化观”、“福利观”等主要问题,未能实现实质上的教育公平.解释学视角下的外来务工人员随迁子女的学校教育融合就是城乡两类群体的对话,从而实现相互理解与自我理解,具有关系性、平等性、批判反思性、互惠性与情感性等特征.外来务工人员随迁子女学校教育融合的实现需要学校文化的创设、学校规范的制定、校本课程的开发以及评价体系的构建等方面的变革.

关键词：外来务工人员随迁子女、教育融合、对话、共同发展

所属期刊栏目：35

分类号：G64;G47;G710

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DHA140271

在线出版日期：2015-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-58