高校教师知识分享意愿研究:一个理性的分析框架——以“世界大学城”为例

摘要：

教师知识分享行为与知识分享意愿之间存在一定的因果关系.要让高校教师在“世界大学城”中主动实施知识分享行为,首先就必须使其具有强烈的分享意愿.本文遵循理性行为理论的分析思路,结合知识分享相关研究成果,提出了一个高校教师知识分享意愿的影响因素模型.研究表明:态度、主观规范与认知行为控制对知识分享意愿具有直接正向影响;人格特质通过态度对知识分享意愿产生间接正向影响;组织文化则通过态度与主观规范对知识分享意愿产生间接正向影响.

关键词：世界大学城、理性人、理性行为理论、知识分享

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资助基金：本文系2014年湖南省哲学社会科学基金项目一般项目“基于理性行为理论的高校教师知识分享行为研究——以世界大学城为例”14YBB031的部分成果.

在线出版日期：2015-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-69