教育质性研究的本土化探索——第二届“实践-反思的教育质性研究”学术研讨会综述

摘要：

自20世纪90年代中期以来,教育研究在内容和形式上均呈现出多样化发展的趋势,但也存在着不够“科学”(缺乏实证资料支持)或过于“科学化”(过分追求定量研究意义上的“客观性”、“可重复性”和“可推广性”)的问题,而且鲜有一线教师能从研究结果中获取直接指导.北京大学教育学院经由15年的探索,提出了“实践-反思的教育质性研究”范式.“实践-反思的教育质性研究”是指研究必须立足于教育教学实践,研究的问题来自教育实践,研究在教育实践中进行,研究的结果为教育实践服务.研究者在高度关注教育实践的真实性和复杂性的同时,还必须具有反思的意识、空间和能力,能够在经验资料的基础上提出具有实质意义的教育理论.

机标关键词：本土化探索、学术研讨会、研讨会综述、第二届

所属期刊栏目：35

分类号：G64;G301;K246.3

资助基金：北京市教育科学重点课题AIA11155

在线出版日期：2015-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：80-84