当代学校教学管理的观念更新与策略转换

摘要：

日益深入的课程改革和学校变革从各方面挑战着传统教学管理方式,表现为学校本位的课程变革与现行的科层式教学管理模式的冲突,教学研究的校本化、教师发展的自主性等与惯性极大的控制型管理之间的矛盾,与学校变革复杂性增加相伴随的协同性诉求则呼唤学校教学管理的开放性.我国一些学校教学管理变革的生动案例及总的趋势表明:学校教学管理正在走向共同治理、注重激励和服务、重塑权力结构等新的结构形态;尝试教学管理的变化与创新也正在成为学校的一种自觉行为.

关键词：教学管理、观念更新、策略转换

所属期刊栏目：33

分类号：G64;G47;TP311.13

资助基金：国家社会科学基金AFA130001

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：80-84