微课程:教师课程创生的知识栖息地

摘要：

由于受传统时空限制,同时缺乏一定的知识基础和方法论依据,教师课程创生在实践中常常流于形式,其知识价值受到遮蔽.通过价值澄清,教师课程创生的内在价值直指教师知识的创生.知识价值作为微课程的内在价值正逐步得到彰显.教师课程创生恰逢其时地际遇了微课程时代,网络社会中的微课程将为教师课程创生提供知识基础和方法论依据.作为教师课程创生的知识栖息地,认识方式与学习方式的变革为微课程提供认识基础,网络化的行动研究为微课程提供方法论依据,同时教师应具备的专业能力为微课程开发和研究提供重要保障.在知识创生价值的召唤下,微课程在未来将呈现出一幅令人期待的知识图景.

关键词：微课程、教师课程创生、知识价值、知识栖息地

所属期刊栏目：33

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-37