如何测量课程实施情境:以TIMSS & PIRLS为例

摘要：

学习总是在一定的情境中发生的.提升学习结果必须首先了解并改善课程实施情境.在大规模测试中,除了对学生的学习结果进行测试外,还应同时测量了课程实施情境.那么,如何在大规模测试中测量课程实施情境？笔者认为,首先要基于已有研究成果和课程实践构建理论框架.其次,遵循严格的开发程序,依据理论框架开发变量清单并据此编制相应的测量工具.在这个过程中,一要建立一套质量保障机制,从组织和程序上保证工具编制的质量;二要确保情境框架-变量清单-测量工具之间的高度一致性;三要考虑工具实施的可行性和数据的可解释性.

关键词：课程实施、情境、测量

所属期刊栏目：33

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”11JJD880003

在线出版日期：2014-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：6-10