走出教学模式功能认识的误区

摘要：

教学模式对于教学行为的规范与改进无疑有着积极的作用,但当下流行的“教学模式热”,却反映出教育教学改革过程中的管理主义和急功近利的思想倾向.教学模式不仅沦落为部分学校管理者手中创名声的护身符,而且也使模式的推进陷入了困境.走出困境的方法,既需要管理者改变一蹴而就的急功近利思想,同时需要看到教学模式应用范围的有限性、发展性、多元性与开放性的特点.

关键词：教学模式、课堂教学、教学改革、思维误区

所属期刊栏目：33

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80