遵循规律:初中教育特质的有关思考

摘要：

学制设计的有效性基于学生成长规律的普遍性.“学生成长规律”具有衡量遵循规律的“原点性”和“尺度性”,以及区分学生成长规律、教育教学规律、学校治理规律的层次性及其“遵循”的逻辑次序.初中教育回归本质要从遵守教育规律走向坚守教育理想.

关键词：遵循规律、教育特质、思考

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资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划重大课题“初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究”A/2011/06

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6