社会转型背景下美国教育政策执行研究的变迁和转向

摘要：

文章通过概述近半个世纪以来美国教育政策执行研究的发展状况,立足于当前日渐复杂的教育政策实践背景,重点介绍米瑞迪斯·霍宁(Meredith Honig)等人对政策实施中的“情境性”所作的分析和研究.他们从“直面复杂性”的研究立场出发,指出了教育政策执行研究的新方向,并提出了可供我们参考的框架.最后,文章讨论了以上理论对我国教育政策实施研究的启示.

关键词：社会转型、教育政策执行、情境性、复杂性

所属期刊栏目：33

在线出版日期：2013-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：57-63