PISA价值观和评价观对中国教育创新的启示

摘要：

本文以PISA为研究对象，分析其所蕴含教育价值观的前瞻性、发展性和战略性特征，并阐述其评价观的目的、内容和标准。在此基础上，文章比较并反思了中国关于教育目的这一传统命题在面对全球化时代时所表现出的滞后性，强调教育创新的深度内涵应是确立超越性未来观和个人能力本位观。

关键词：PISA、价值观、评价观、教育创新

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：47-52