论适性学校改进

摘要：

适性学校改进的基本假设是尊重学校的特殊性，坚持“适合的就是好的”的理念。适性改进更加强调运用质性的研究方法，遵循“自下而上”和“自上而下”互动的改进思路。适性学校改进规划是一种参与式规划，从增值的理念出发来设计改进目标，改进方案的实施是一个不断调适的过程，实施的关键是推行适性教学，重视学校的自评。在实践中从识别校情出发，遵照五个步骤来推进适性改进。

关键词：适性、学校改进

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目09YJC880104;1

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-37