中小学优秀教师高端发展的路径——以江苏省南通市第一梯队名师培养为例

摘要：

当下流行的“评选考核”与“集中培训”两种模式,在推动中小学优秀教师高端发展方面都具有各自的局限性.中小学优秀教师高端发展的根基应该是在在课堂,应把课堂研究的重心从技艺层面的打磨转向对教学理性的追寻.根植于自身实践、追求教育个性的课题研究,能够实现“实践、反思、阅读、研究、写作”之间的有效串联,是中小学优秀教师高端发展的载体.基于共同理想的专业团队,可以创造出友好的、开放的、充满活力的教师生态文化,支撑中小学优秀教师实现高端发展.

关键词：教师发展、高端发展、名师培养

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：65-69