我国县域义务教育均衡发展监测指标体系的构建——基于教育学理论的视角

摘要：

构建县域义务教育均衡发展监测指标体系,对于科学理性地推进义务教育均衡发展有重要的实践价值.本文在分析已有研究的基础上,依据教育学理论,选择教师、学生和教育保障系统三个方面15个关键因素,结合县域内城乡之间、乡镇之间、校际之间和中小学层级之间4个维度,构建了由60个观测点组成的县域义务教育均衡发展监测指标矩阵,并初步确定了测度的具体思路.

关键词：县域义务教育均衡发展、监测指标体系

分类号：F830.49(金融、银行)

资助基金：2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题公关项目10JZD0036

在线出版日期：2011-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-29,34