教师学习理论对教师教育课程的启示

摘要：

教师学习受”前概念”的影响,是一种实践性的学习,一定的实践经验是必要的.欧美一些学者总结的教师如何学习的模式研究启示我们,改变观念是课程目标的核心,实践、反思、学习社群是教师教育课程实施的重要方式,应建立教师教育课程整合观,用一体化的思维方式看待职前教师教育的课程属性.

关键词：教师教育、教师教育课程、教师学习

所属期刊栏目：30

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2011-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-63