探究学习中"学生自由"的异化及合理化

摘要：

发生在探究学习过程中的探究模式并非都能有效促进学生自由的实现.其中,控制式探究导致了学生自由的驯服化,表演式探究导致了学生自由的虚假化,放任式探究导致了学生自由的消极化.而交往式探究则为学生自由实现的合理化提供了一条有效途径.

关键词：探究学习、学生自由、异化

分类号：G63(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA090024

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：84-87