论"培育研究"

摘要：

近些年来,行动研究和教师研究在教育改革和教师发展中备受关注.然而,作为一种研究理念或取向,其所提供的关于教师开展研究的一般知识与教师感兴趣的具体情境的知识尚有一定距离.因此,探索既能秉承行动研究和教师研究的理念,又能缩小其与本土具体情境之间的距离的教师研究方法,就显得尤为迫切.在此背景之下,"培育研究"作为一种教师研究方法的身份得以呈现,其宗旨是通过重构教师的教育经验并将其理论化,发展教师的理论和实践智慧,促进教师的成长.

关键词：行动研究、教师研究、培育研究

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学规划课题十一五;创新项目

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：73-78