让幼儿快乐玩,有效学——游戏课程的实施与”三部一体”园本管理实践

摘要：

@@ 幼儿园教育的根本目的是促进幼儿的发展,研究教育与幼儿发展的关系,是幼儿园课程改革的根本,也是游戏课程实践和管理的出发点和归宿.发展心理学指出:”人的发展是有阶段的,每个阶段都不同于其它阶段的发展特殊性.”幼儿阶段正如皮亚杰所描述的那样:”正处于思维的前运算阶段”.皮亚杰认为,游戏是儿童学习新的复杂客体和事件的一种方法,是巩固和扩大概念和技能的方法,是思维和行动相结合的方法.游戏教育理论揭示了游戏的娱乐性、自主性、象征性、实践性等特点,并强调幼儿期是游戏期,游戏是解决3-6幼儿身心矛盾的最佳方式,应成为幼儿的主导活动.

机标关键词：幼儿园课程改革、快乐、游戏课程、皮亚杰、幼儿园教育、方法、出发点和归宿、前运算阶段、发展心理学、主导活动、幼儿身心、幼儿发展、维和行动、思维、课程实践、教育理论、儿童学习、自主性、娱乐性、幼儿期

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-24