职业教育模式与双证并重的制度设计:比较与反思

摘要：

职业教育可以分解为理论学习、学习操作、文凭授予和就业安置四大要素,因要素的配置不同,各个国家形成的职业教育体系并不一致.我国职业教育学历文凭和职业资格证书并重制度明显带有机械照搬外国经验的痕迹,有些地方需要改进.我们应当顺应中国国情,在突出学校教育和学术文凭的同时注重实际训练,而职业资格证书应当体现在职业继续教育.

关键词：职业教育、资格证书、教育治理

所属期刊栏目：30

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2010-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：47-49