教师课程实施程度的评估:一种整合架构

摘要：

教师的课程实施是教师从采用正式课程到实际运作课程的过程.本文批判分析了西方现有的课程实施程度评估架构,同时基于教师和课程间丰富联系的学理基础,构建评估教师课程实施程度的整合架构.本架构以学生学习为评判标准,综合考察教师的课程认知、课程行为、课程反省、课程情意,旨在提供让政府、学校、教师思考和提升课程实施程度的策略性工具.

关键词：课程实施、课程实施程度、整合架构

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目EFA090385

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：19-24