从”抽象的人”到”具体个人”:学校教育评价改革的基础

摘要：

学校教育评价改革必须立足科学的理论基础.以”抽象的人”为基础的学校教育评价,使学校评价改革陷入困境;以”具体个人”为学校教育评价改革提供了新的基础,这种基础不仅有助于解决学校教育评价改革中存在的诸多问题,而且可以真正促进人的发展,可以为建构学校教育评价标准提供新思路、为学校教育评价的实施过程提供新的机制.

关键词：学校教育评价改革、抽象的人、具体个人

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-90