学校道德领导的意旨、反思与践行

摘要：

学校道德领导坚持领导活动的价值负载性假设,以唤醒追随者的高层次需要和实现目的共享为主要任务,并强调领导者自身道德品性的前提性意义.它一方面切应着当下学校领导实践的时弊;另一方面也存在着主观与客观、引导与误导、同化与多样的内在紧张.结合现实与道德领导的可能问题来看,学校道德领导的践行须关注三个问题:一是确立学校领导阶段论思维;二是力行能提升道德水平的行为;三是作出有利于道德领导的制度调整.

关键词：学校、道德领导

分类号：G47(学校管理)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目06JA880039

在线出版日期：2009-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10