一纲多本:教育民主的诉求——我国教科书政策述评

摘要：

面对全球化的挑战,教育部在2001年启动了从幼儿园到普通高中的基础教育新课程改革,教科书政策也从”一纲一本”走向了”一纲多本”.本文叙述了我国教科书政策的演进轨迹,分析”一纲多本”教科书政策实施过程中遭遇的现实问题并展望其前景.”一纲多本”教科书政策体现了教育民主的诉求,标示着我国基础教育课程发展进入了新的纪元.

关键词：新课程改革、一纲一本、一纲多本、教科书政策、教育民主

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2009-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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