当代中国教师职业价值取向之偏差

摘要：

在我国现实社会中,人们对教师的认识仍然存在偏差,并严重影响到教师职业价值的充分体现,进而阻碍了学校教育改革的顺利推进.为此,本文在分析公众对教师职业认识偏差及成因的基础上,提出纠正这些偏差的方式与策略,以期为我国教育改革的顺利推进、教育教学水平的提高提供一些参考意见.

关键词：教师、职业价值取向、万能论

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2007-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40