学校组织变革中的教师团队

摘要：

@@ 在学校组织变革研究中,许多人尝试在学校中采用扁平化管理、创建学习型组织等做法,力图通过重组管理部门、重新定位管理机构的功能而激活学校组织内的活动;还有人研究了公立中小学组织结构出现的柔性化、网格化的趋势和非正式组织的作用.[1]不过,就笔者所了解到的诸多学校的现实来看,要使这些探索取得更好实效,而不是流于笼统或者流于形式,有可能还需从两方面推进研究.第一,更深入.不仅仅将一所学校笼统地看作一个组织,而是更深入地关注学校内部的组织结构、各部分的功能及运作机制.第二,更具体.不仅仅在形式上采用扁平化管理等方式、或者将目光停留在中层组织这一层面,而是更具体地考察各种管理方式之中实体性地承担每一项教育活动的基层组织.将这两方面的努力集中在一起,我们可以将基层组织--教师团队作为考察对象来展开进一步的研究.[2]

机标关键词：学校组织、组织变革、管理机构、组织结构、基层组织、创建学习型组织、扁平化、公立中小学、重新定位、中层组织、正式组织、运作机制、学校内部、考察、教育活动、教师团队、管理方式、管理部门、功能、变革研究

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金05JJD880060

在线出版日期：2006-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33